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Standards and Mastery Learning (Gentile, J. Ronald / Lalley, James P.)
Standards and Mastery Learning
Untertitel Aligning Teaching and Assessment So All Children Can Learn
Autor Gentile, J. Ronald / Lalley, James P.
Verlag Corwin
Sprache Englisch
Einband Kartonierter Einband (Kt)
Erscheinungsjahr 2003
Seiten 208 S.
Artikelnummer 1706679
ISBN 978-0-7619-4615-1
CHF 52.50
Folgt in ca. 10 Arbeitstagen
Zusammenfassung
** Consider using the Robert Marzano and RoseAnn Vojtek quote instead of marketing copy.**This ideal book enables educators to help students attain self-efficacy and the ability to achieve new ways of learning. It examines national and state standards and shows how to attain them through mastery learning.

`The book makes a distinct contribution to the field. The integration of standards and mastery learning is important if standards, once established, are to be achieved by large numbers of students. I think it is timely, well organized, contains real-life examples, and is well written' - Lorin Anderson, Carolina Distinguished Professor of Education, University of South Carolina, Columbia, South Carolina

There is a strong connection between the current standards movement and the philosophy of mastery learning. Unfortunately, few schools have adopted the tenets of mastery learning, a major lapse, because mastery learning is supported by a large body of research--a body of research that is lacking for standards. By studying the lessons of mastery learning--both good and bad--educators will have the tools to successfully implement standards in the classroom and school.

J. Ronald Gentile is a graduate of Penn State University (B.S., 1963, and M.S., 1964, in Psychology; and Ph.D., in 1967, in Educational Psychology) and has been teaching educational psychology at the University at Buffalo, State University of New York, since 1969. Among his more than threescore publica­tions are the following continuing research interests: memory by fast versus slow learners; mastery learn­ ing, standards, and grading policies; and expanding the instructional repertoire. For Dr. Gentile and his wife, Dr. Kay Johnson-Gentile ("The Genteels"), expanding the instructional repertoire has included teaching teachers how to integrate music into the elementary school curriculum. In 1998, Dr. Gentile was promoted to the rank of SUNY Distinguished Teaching Professor.