Dr. Maria Montessori eserlerinde egitim üzerine yapilagelen tartismalarin ötesine gecerek Scocugu tanimanin ve sevmenin yeni bir yolunu arastiriyor.
Montessori bu kitabinda cocugun dogasini tanimliyor ve cocugun ögrenme ihtiyaci etrafinda odaklanan Montessori Egitim Modeli hakkinda etraflica bilgi veriyor. Yöntemini ve Montessori materyallerini nasil gelistirdiginin hikayesini hos anekdotlarla anlatiyor.
Montessori, yönteminin genel prensipleri bir kez kavrandiginda pratige uygulanmasinin son derece basit olacagini ifade ediyor. Disiplin saglamak ugruna nefes tüketen ögretmenlerin döneminin kapandigina, sözel direktiflerin yerini Sgelisim materyallerinin aldigina isaret ediyor. Bu materyaller cocuga Skendi cabasiyla kendi basina ögrenme firsati veriyor. Ögretmense cocugun kendiliginden ilerleyen calismasinin gözetmeni görevini üstleniyor.
Bu calismanin Italyanca ücüncü basimi yayimlanirken calismalarimin henüz basinda yazdiklarimin yeniden basilmasini hakli göstermeye calismistim. Simdi, kirk iki yil sonra, bu basimin yayimlanmasi konusunda kendimi mazur gösterme gereksinimini daha da fazla hissediyorum. Amacim hep ayniydi, ancak calismalarimin gelisimi ve okullarimizdaki cocuklardan ögrendiklerimiz sonucunda ulastigimiz neticeler en icten beklentilerimizin bile ötesine gecti. ... Zaman ilerledikce bilimde ve bizim calismalarimizda da büyük ilerlemeler yasandi; bununla birlikte ilkelerimizin dogrulandigini gördük. Insanoglunun, öncelikle baris ve birlik konusundaki sorunlarini, dikkat ve cabamizi, cocugun kesfedilmesine ve cocugun olusumu sirasinda ortaya cikan insan kisiliginin büyük potansiyelini gelistirmeye yönelterek cözebilecegimize olan inancimizda yanilmadigimizi gördük.
