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Mathematik einundzwanzig (Royar, Thomas (Beratender Hrsg.) / Thalmann, Armin (Beratender Hrsg.))
Mathematik einundzwanzig
Untertitel Arbeitsheft drei
Autor Royar, Thomas (Beratender Hrsg.) / Thalmann, Armin (Beratender Hrsg.)
Verlag Westermann Schweiz AG
Sprache Deutsch
Einband Geheftet (Geh)
Erscheinungsjahr 2018
Seiten 104 S.
Artikelnummer 25138078
ISBN 978-3-0359-0031-6
Reihe Mathematik einundzwanzig
Sonstiges Ab 8 J.
CHF 18.00
Zusammenfassung

Das Arbeitsheft ist analog zum Schulbuch aufgebaut. Es bietet ein reichhaltiges Aufgabenangebot, das parallel zu den Doppelseiten im Schulbuch bearbeitet wird. Das produktive Üben gewährleistet den Kompetenzaufbau nachhaltig. Darüber hinaus gibt es zu jedem Inhaltsblock summative Tests, welche die erworbenen Kompetenzen überprüfen. Sie lassen sich einerseits als Selbsttests und andererseits als Leistungsüberprüfung und Zwischendiagnose einsetzen. Das Arbeitsheft dient als Verbrauchsmaterial.


Die Lösungen zu Schulbuch- und Arbeitsheft sind im digitalen «Reportheft» enthalten und lassen sich demnächst auch für das 3. Schuljahr direkt hier bestellen:
https://www.westermanngruppe.ch/suche?o=relevanz&q=reportheft

Inhalt: Natürlich differenzierende Aufgaben, Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 1000, Multiplikation und Division, Grössen, Messen, Geld und Rechengeschichten, Zeiteinheiten, Muster und Raster, Netze von Körpern, Aufgaben als Hausaufgaben nutzbar. 104 Seiten, Format DIN A4.

Das Arbeitsheft ist analog zum Schulbuch aufgebaut. Die angegebenen Themen und Kompetenzziele korrespondieren mit den entsprechenden Seiten im Schulbuch, auf die in der Fusszeile verwiesen wird. Die Aufgaben im Arbeitsheft dienen der Sicherung der Lernergebnisse. Das geschieht in unterschiedlichen Übungsformen, durch Wiederholung und durch Aufforderung zum Transfer. Die Aufgaben eignen sich zur selbstständigen Bearbeitung, zum Beispiel als Hausaufgabe. Darüber hinaus gibt es zu jedem Inhaltsblock nach einer Lerneinheit summative Tests mit dem Titel «Alles klar?». Darin werden die erworbenen Kompetenzen zusammenfassend überprüft. Sie lassen sich einerseits als Selbsttests, in denen sich die Schülerinnen und Schüler über ihren eigenen Leistungsstand bewusst werden, andererseits auch von der Lehrkraft zur Leistungsüberprüfung und Zwischendiagnose einsetzen.