Levando em consideração à necessária renovação do ensino das Ciências, pensou-se em desenvolver um estudo sobre os reflexos da experimentação em relação ao nível de interesse dos alunos no processo de ensino e aprendizagem de Física no 9º ano do Ensino Fundamental, visto às incontáveis dificuldades apresentadas pelos estudantes ao se deparar com este importante componente curricular em sua formação na Educação Básica, que muita das vezes é visto pelos alunos como algo extremamente complexo e distante de sua realidade. Assim, buscamos evidenciar as contribuições da prática experimental para o ensino de Física, aliada à outras competências didático-pedagógicas do professor visando tornar o estudo da Física mais próximo da realidade do aluno e atrativo à sua aprendizagem.