A Pesquisa em Ensino de Física, nos últimos anos, mostrou-nos diversos caminhos possíveis no que se refere ao ensino e aprendizagem desta disciplina. Além disso, no que tange a formação de professores, especificamente, há uma concordância em utilizarmos técnicas que sejam de carácter inovador e que coloquem o professor como autor de seus próprios recursos. Neste sentido, este livro traz um estudo de caso acerca da prática didática que um grupo de alunos de graduação em Física desenvolveram mediante a utilização da metodologia de ensino por Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR), proposta por Gérard Fourez. Tal estudo tomou por pressuposto que toda cultura é reproduzida e transformada em um grupo social. Assim, se assumimos a sala de aula como um espaço no qual diferentes culturas se interagem e relacionam-se, podemos observar elementos que possam contribuir para a compreensão da prática didática de futuros professores, neste caso da Física. Finalmente, este livro traz um approach metodológico fundamental na sociologia cultural de Willian Sewell Jr e Anthony Giddens, bem como nas lentes culturais construídas por Clifford Geertz.
