"Composition interculturelle 2.0 : Mapping/Remapping Spaces of Language Minority Students in the Contact Zones" examine les problèmes de composition des programmes d'études de première année, des syllabus et des supports de cours auxquels les enseignants et les administrateurs sont confrontés dans les collèges et les universités américaines. La composition interculturelle 2.0 (CCC 2.0) comprend les théories de la composition, les outils du Web 2.0, les matériaux multiculturels, les compétences culturelles et disciplinaires des étudiants et la pédagogie critique. Ce livre cherche des moyens de créer des espaces démocratiques, inclusifs et représentatifs à la fois pour les étudiants de langue maternelle anglaise et les étudiants des minorités linguistiques dans les classes d'écriture. Il souligne également que les étudiants doivent se familiariser avec d'autres traditions rhétoriques culturelles (en dehors de la tradition rhétorique anglo-américaine) dans le monde globalisé du XXIe siècle. Dans l'ensemble, elle tend non seulement à créer des espaces plus sûrs dans les zones de contact, mais aussi à remodeler les programmes d'écriture pour répondre aux besoins, aux valeurs et aux attentes du monde globalisé.