Een van de missies van volwasseneneducatie is mensen te helpen nieuwe rollen te leren of hun rolprestaties in de samenleving te verbeteren. De deelname aan formele of niet-formele programma's voor volwassenenonderwijs is echter nog steeds laag in de wereld onder volwassenen, vooral door kansarme groepen, zoals arme, ongeschoolde, gehandicapte mensen. Om deze reden winnen onderzoeken met betrekking tot de kwesties van deelname aan en niet-deelname aan volwasseneneducatie aan bijzonder belang, vooral om de redenen voor deelname of niet-deelname aan activiteiten in het volwassenenonderwijs vast te stellen. In deze studie werden volwassen migranten die tussen 1985 en 2004 vanuit verschillende plaatsen in Turkije naar Istanbul migreerden, hun niet-formele en / of informele leerervaringen, hun redenen van niet-deelname aan georganiseerde activiteiten voor volwasseneneducatie en de relatie tussen de kenmerken en redenen van niet-deelname werden onderzocht. Dit boek zou nuttig moeten zijn voor professionals en academici die geïnteresseerd zijn in openbaar volwassenenonderwijs en onderwijs voor kansarme mensen.