Saber em nossos ossos examina as experiências pessoais, entendimentos e valores de educadores somáticos em relação ao seu trabalho e ao campo da educação somática. O conhecimento profissional dos professores de abordagens somáticas - como Técnica de Alexander, Body Mind Centering, Feldenkrais e Laban Movement Analysis - é adquirido principalmente através da própria aprendizagem experiencial do professor e é incorporado, ao invés de explícito Os professores de somática baseiam-se neste conhecimento implícito para se envolver com os alunos no contexto de uma relação de aprendizagem. Por meio de um processo de diálogo e interação, este livro explora como a pessoa do educador somático e seu próprio conhecimento incorporado se manifestam e comunicam no contexto de ensino e aprendizagem.
