L'objectif de cette étude est de découvrir les perceptions des étudiants irakiens en anglais langue étrangère sur l'utilisation des applications mobiles comme outils éducatifs pour les aider à améliorer leurs compétences en anglais. Des méthodes mixtes ont été utilisées pour recueillir et analyser les données de cette étude. Des données quantitatives ont été recueillies par le biais d'entretiens avec 43 étudiants irakiens en anglais langue étrangère, de la 4e à la 8e année, dans six écoles secondaires internationales à Kuala Lumpur, en Malaisie. Ensuite, des données qualitatives ont été recueillies par le biais d'entretiens avec les mêmes étudiants. Les étudiants qui ont participé à cette étude avaient des opinions positives sur l'utilisation des applications mobiles pour améliorer leurs compétences en anglais. Bien qu'ils aient identifié certains problèmes liés à leur utilisation réelle, tels qu'un manque d'applications mobiles, une faiblesse au niveau du support technique, un développement professionnel insuffisant, des opinions négatives. Cette étude reflète certaines recommandations pour une intégration réussie de la technologie dans l'apprentissage et l'enseignement de l'anglais afin de surmonter les difficultés auxquelles les étudiants irakiens en anglais langue étrangère pourraient être confrontés.
