Het doel van deze studie is om te ontdekken hoe Iraakse EFL-studenten aankijken tegen het gebruik van mobiele toepassingen als onderwijsmiddel om hun Engelse vaardigheden te verbeteren. Gemengde methoden werden gebruikt om de gegevens van deze studie te verzamelen en te analyseren. Kwantitatieve gegevens werden verzameld door middel van interviews met 43 Iraakse EFL-studenten van de 4e tot 8e klas op zes internationale middelbare scholen, Kuala Lumpur, Maleisië. Vervolgens werden kwalitatieve gegevens verzameld door middel van interviews met dezelfde studenten. De studenten die deelnamen aan dit onderzoek hadden een positieve kijk op het gebruik van mobiele applicaties om hun Engelse taalvaardigheid te verbeteren. Hoewel ze enkele problemen identificeerden met het daadwerkelijke gebruik ervan, zoals een gebrek aan mobiele applicaties, een zwakke technische ondersteuning, onvoldoende professionele ontwikkeling, negatieve visies. Deze studie weerspiegelt een aantal aanbevelingen voor de succesvolle integratie van technologie in het leren en onderwijzen van Engels om de moeilijkheden te overwinnen waarmee Iraakse EFL-studenten te maken kunnen krijgen.