Celem tego studium jest poznanie sposobu postrzegania irackich uczniów EFL w zakresie korzystania z aplikacji mobilnych jako narz¿dzi edukacyjnych, które pomog¿ im w doskonaleniu umiej¿tno¿ci j¿zykowych. W celu zebrania i przeanalizowania danych z tego badania wykorzystano metody mieszane. Dane ilo¿ciowe zostäy zebrane poprzez wywiady przeprowadzone przez 43 irackich uczniów EFL od 4 do 8 klasy w sze¿ciu mi¿dzynarodowych szko¿ach ¿rednich w Kuala Lumpur w Malezji. Nast¿pnie zebrano dane jako¿ciowe poprzez wywiady z tymi samymi uczniami. Uczniowie, którzy wzi¿li udziä w tym badaniu mieli pozytywne opinie na temat wykorzystania aplikacji mobilnych w celu poprawy ich znajomo¿ci j¿zyka angielskiego. Zidentyfikowali jednak pewne problemy z ich rzeczywistym wykorzystaniem, takie jak brak aplikacji mobilnych, s¿abo¿¿ wsparcia technicznego, niewystarczaj¿cy rozwój zawodowy, negatywne opinie. Badanie to odzwierciedla pewne zalecenia dotycz¿ce udanej integracji technologii w uczeniu si¿ i nauczaniu j¿zyka angielskiego w celu przezwyci¿¿enia trudno¿ci, z jakimi mog¿ borykä si¿ irakijscy uczniowie EFL.
