In Zambia blijkt uit de gegevens dat de kwaliteit van het onderwijs nog steeds afneemt. De capaciteit van de schoolleiding wordt beschouwd als een van de factoren die verantwoordelijk zijn voor de slechte prestaties van de school. Dit boek is bedoeld om de effecten te bepalen van het gedrag en de processen van het schoolleiderschap op de prestaties van de school en de prestaties van de leerlingen in geselecteerde basisscholen in het district Lusaka. Tijdens het proces moest het onderzoek bewijs leveren dat de effectiviteit van schoolleiderschapsgedrag en -processen die van invloed zijn op de schoolprestaties en de prestaties van de leerlingen, aantoonde. Om de schoolleiderschapsgedragingen en -processen te meten, werd in de studie gekeken naar een geschikt beoordelingsinstrument voor hoofdonderwijzers vanuit het perspectief van leergericht leiderschap. Het onderzoek daagt de manier waarop de prestaties van het schoolhoofd in Zambia worden gemonitord aanzienlijk uit en verrijkt deze.