Este libro se comienza a escribir tras presentar las conclusiones del estudio de caso titulado Principio de Inclusión Educativa y Valoración de la Diversidad, Percepción de una Comunidad Educativa de Doñihue, Chile. En el se proyectan los procesos implicados en las conocidas adecuaciones curriculares, intento de incorporar el DUA al aula de clases y a la administración educativa. En el libro se analiza los alcances, las posibilidades y los límites que encierra el efecto de construir un currículo inclusivo. Esto, en respuesta a la proyección del citado estudio de casos, donde una de sus conclusiones enfatiza la brecha de diseñar la adecuación del currículo según distintos estilos y ritmos de aprendizaje, con la valoración de la diversidad cultural (formación cívica), y la sustentabilidad ambiental y social (biodiversidad).
