A entrada no ensino superior e a realidade do mercado de trabalho por vezes é díspar. Pretendeu-se analisar assim, quais as atividades de aprendizagens e as perceções de literacia de estudantes do ensino superior do 1º ciclo, de instituições portuguesas, públicas e privadas. Um dos grandes objetivos foi recolher informação e analisar as atividades de aprendizagem e as perceções de literacia, nomeadamente perceções de literacia funcional, bem como especificidades das novas tecnologias de informação e da aprendizagem de adultos. São abordadas as principais diferenças entre Andragogia e Pedagogia, dimensões de literacia, qualificação, competência e competência, tal como as principais teorias de aprendizagem (behaviorista, construtivista, cognitivo-estruturalista, aprendizagem social, sociocultural e teoria rogeriana), e os principais autores como Bandura, Piaget, Watson, Vygostsky, Rogers). Com a facilidade de acesso à informação é importante que se desenvolvam premissas que levem à valorização do indivíduo, logo que se fortaleça o desenvolvimento de competências, capacidades e comportamentos. Desta forma é possível virem a assumir motores de desenvolvimento de e nas empresas/organizações.