La investigación en la enseñanza de la Física en los últimos años nos ha mostrado varias formas posibles de enseñar y aprender este tema. Además, específicamente en lo que respecta a la formación de los profesores, existe un acuerdo de que debemos utilizar técnicas que sean de naturaleza innovadora y que sitúen al profesor como autor de sus propios recursos. En este sentido, este libro aporta un estudio de caso sobre la práctica docente que un grupo de estudiantes de licenciatura en Física desarrolló mediante el uso de la metodología de enseñanza de la Isla Interdisciplinaria de la Racionalidad (IIR), propuesta por Gérard Fourez. Este estudio asumió que toda cultura se reproduce y se transforma en un grupo social. Así, si asumimos el aula como un espacio en el que las diferentes culturas interactúan y se relacionan, podemos observar elementos que pueden contribuir a la comprensión de la práctica didáctica de los futuros maestros, en este caso de la Física. Por último, este libro aporta un enfoque metodológico fundamental en la sociología cultural de Willian Sewell Jr. y Anthony Giddens, así como en los lentes culturales construidos por Clifford Geertz.