A psicopedagogia concentra seu interesse no estudo e compreensão da aprendizagem do ser humano, a partir de suas diversas manifestações e subjetividades. A aprendizagem humana está ligada a uma perspectiva complexa, como um sistema caótico, por isso as formas de abordagem podem ser a partir de diferentes linhas de conhecimento. O objetivo deste trabalho foi, a partir de uma análise meta-científica, estabelecer a relação sujeito-objeto em torno da aprendizagem humana e construir um modelo algébrico que permitisse o reconhecimento de uma estrutura lógica, suas manifestações, trajetórias, possibilidades e impossibilidades de determinação matemática, com base nas propostas de Piaget, Ebbinghaus e Spearman. Os modelos construídos permitiram-nos estabelecer relações subjectivas reconhecendo as suas complexidades e propriedades, desafiando a análise psicopedagógica para uma nova compreensão do alcance da lógica na modelação da aprendizagem e do conceito de limiar.