I team di gestione scolastica (SMT) esistono, tra l'altro, per garantire la sicurezza degli educatori e degli studenti e per alimentare un ambiente di apprendimento sostenibile. In questo studio è emerso che il loro lavoro sta diventando sempre più impegnativo e bisognoso di supporto, a causa del comportamento dirompente degli studenti. Era quindi indispensabile progettare un quadro di riferimento che aiutasse gli SMT a gestire i comportamenti dirompenti degli studenti, al fine di migliorare la disciplina e gli altri obiettivi educativi della scuola. Questo studio ha suggerito che l'uso dei principi concettuali e operativi della Ricerca Critica Emancipativa (CER) e della Ricerca d'Azione Partecipativa (PAR), rispettivamente, avrebbe creato lo spazio per la progettazione di una struttura che avrebbe aiutato gli SMT a gestire il comportamento disordinato degli studenti. Attraverso l'uso di interviste (in un gruppo di discussione PAR), i dati sono stati raccolti, analizzati, interpretati e il quadro di riferimento è stato progettato sulla base dei risultati ottenuti in un college della metropoli di Mangaung, nella provincia dello Stato Libero del Sudafrica. analizzati, interpretati e il quadro di riferimento è stato progettato sulla base dei risultati ottenuti in un college della metropoli di Mangaung, nella provincia dello Stato Libero del Sudafrica.