L'enseignement et l'apprentissage dans l'enseignement supérieur s'inscrivent dans un contexte de réformes et d'innovations didactiques. Les approches d'une didactique universitaire doivent être renforcées et une gestion universitaire doit être développée dans la conception de l'enseignement.L'étude s'articule autour d'une partie générale sur la didactique universitaire et d'une partie sur l'enseignement personnel dans les approches théoriques et la didactique de l'éducation à la citoyenneté ainsi que les sous-domaines de la formation préprofessionnelle et de l'inclusion, qui complètent les réflexions. Une réflexion conclut l'étude.L'enseignement supérieur prend de plus en plus d'importance non seulement dans le cadre des études complètes, mais aussi dans celui de la formation continue et du perfectionnement universitaire.
