Cet ouvrage effectue une analyse critique de la vision dominante de la science, notamment dans les médias de diffusion scientifique, sous l'angle des idées de Karl Raimund Popper et Thomas Samuel Kuhn. Il analyse en particulier deux questions fondamentales, à savoir : "Qu'est-ce que la science ?" et "Comment la science progresse-t-elle ?". En examinant les réponses habituelles à ces questions, par rapport à ce que nous dit l'histoire de la Science et aux résultats des travaux des philosophes cités, on a constaté un écart remarquable, largement responsable de la déformation de la vision que le grand public a de la Science. Cette distorsion peut être synthétisée en trois piliers : le scientisme, le mouvement anti-science et la pseudo-science. Nous avons analysé : (1) les principales erreurs conceptuelles commises par les diffuseurs, (2) les conséquences sociales et éducatives de l'enseignement des sciences selon cette vision déformée, et (3) les autres façons d'aborder le grand sujet de la "nature de la science". Une défense ouverte de la philosophie comme étant essentielle à l'entreprise scientifique est également faite. Il se termine par un aperçu de l'enseignement et de la diffusion des sciences aujourd'hui et des perspectives pour l'avenir.