En una aproximación pedagógico-filosófica, el objetivo es comprender el(los) significado(s) de la Escuela de Capoeira en los Primeros Años de la Enseñanza Primaria, verificando posibles contribuciones para una educación ético-estética. La capoeira es entendida como un arte popular brasileño, que tiene su propia historicidad y culturalidad, además de su potencial como experiencia estética. Constituido por múltiples estrategias, el arte-lucha encuentra en el cuerpo perceptivo, el que conecta en complementariedad no sólo singularidades del universo de la Capoeira, sino sensaciones que pueden provocar comprensión y manifestación en relación a concepciones y actitudes pertinentes a la realización de principios éticos universales, como el reconocimiento de la pluralidad y de la alteridad. Basándose en Friedrich Schiller, Hans-Georg Gadamer, Jürgen Habermas, Merleau-Ponty, Muleka Mwewa, Nadja Hermann, Richard Shusterman y Zygmunt Bauman, entre otros, el libro entrelaza conocimientos, percepciones estéticas y aspectos de la moral que contribuyen a poner de relieve la importante relación entre educación, estética y ética, que sigue estando bastante fuera de lugar en los debates pedagógicos en las escuelas. Todo ello sin perder su estilo.