In questo studio è stato analizzato il ruolo delle interazioni tra famiglia e scuola nella realizzazione degli obiettivi educativi. Il rapporto tra casa e scuola è un'interazione bidirezionale. Entrambe le istituzioni educative devono svolgere il proprio ruolo affinché l'educazione sia fruttuosa. La cooperazione dei genitori con i funzionari scolastici ha un'importanza e una posizione speciale nel periodo elementare. Si può dire che la dimensione principale della cooperazione tra questi due soggetti è la cooperazione nelle questioni educative. Il primo punto è che i genitori dovrebbero avere una conoscenza sufficiente del background educativo dei loro figli e dei titoli dei loro corsi e acquisire una conoscenza relativa leggendo l'introduzione e i materiali introduttivi dei libri di testo. A volte, nelle discussioni introduttive dei libri di testo, ci sono alcuni punti che è necessario che i genitori leggano. La presenza di insegnanti qualificati nelle scuole non colma il vuoto dei genitori e la presenza di genitori capaci non può prendere il posto delle scuole. La collaborazione e il coordinamento di queste due importanti istituzioni in un programma unico e coerente può essere fruttuosa.