El acceso a la enseñanza superior y la realidad del mercado laboral son a veces diferentes. El objetivo era analizar las actividades de aprendizaje y las percepciones de la alfabetización de los estudiantes de primer ciclo de enseñanza superior de instituciones públicas y privadas portuguesas. Uno de los principales objetivos era recopilar información y analizar las actividades de aprendizaje y las percepciones de la alfabetización, en particular las percepciones de la alfabetización funcional, así como las especificidades de las nuevas tecnologías de la información y el aprendizaje de adultos. Se abordan las principales diferencias entre Andragogía y Pedagogía, las dimensiones de alfabetización, cualificación, competencia y competencia, así como las principales teorías del aprendizaje (conductista, constructivista, cognitivo-estructuralista, aprendizaje social, sociocultural y teoría rogeriana), y los principales autores como Bandura, Piaget, Watson, Vygostsky, Rogers). Con la facilidad de acceso a la información, es importante desarrollar premisas que lleven a valorar al individuo, en cuanto se fortalezca el desarrollo de competencias, habilidades y comportamientos. De esta forma, pueden convertirse en motores del desarrollo de las empresas/organizaciones.