Znaczenie nauki matematyki wynika z jej wielorakich zastosowä w modelowaniu ró¿nych problemów rzeczywisto¿ci gospodarczej, politycznej i spo¿ecznej Kuby i ¿wiata, w szczególno¿ci tre¿ci geometryczne dostarczaj¿ wiedzy i umiej¿tno¿ci do zrozumienia i interpretacji zjawisk, które otaczaj¿ dzieci, m¿odzie¿ i m¿odych ludzi, st¿d znaczenie jej nauki na ró¿nych poziomach edukacji. Pomimo tego, istniej¿ niedoci¿gni¿cia w nauce tych tre¿ci w¿ród studentów studiów licencjackich na kierunku matematyka-fizyka na Uniwersytecie w Las Tunas, które wp¿ywaj¿ na efektywno¿¿ procesu nauczania-uczenia si¿ geometrii. Na podstawie analizy traktowania tre¿ci geometrycznych w ró¿nych programach nauczania matematyki i fizyki w o¿rodkach pedagogicznych szkolnictwa wy¿szego oraz potencjäu asystentów matematycznych, opracowano zestaw dynamicznych ¿rodków, które maj¿ przyczyni¿ si¿ do wyeliminowania wy¿ej wymienionych niedoci¿gni¿¿.