L'indiscipline des enfants est un phénomène qui nuit à leur relation avec les adultes. Cette situation rend difficile la gestion de ce type de comportement en termes de développement physique, psychologique et social, ce qui nécessite une méthode différente capable d'atténuer le problème. L'objectif de cette recherche est d'analyser la contribution de l'économie des jetons au comportement des élèves en classe. L'étude est basée sur les discussions théoriques du béhaviorisme abordées par les trois précurseurs Watson (1913), Pavlov (1932) et Skinner (1969). Les contributions possibles de la technologie sont : l'auto-éducation des élèves pour discerner ce qu'ils doivent faire et ce qu'ils ne doivent pas faire ; la connaissance de soi des élèves pour reconnaître que chaque environnement a des règles à suivre, comme l'école ; la perception élargie avec une intervention appropriée de la part des enseignants et de la famille, sachant qu'il est plus efficace de récompenser que de punir. Cependant, nous espérons que ce travail contribuera à la connaissance des professionnels de l'éducation et des familles dans l'expérimentation de la technologie assertive pour surmonter le problème de l'indiscipline des enfants.