La indisciplina de los niños es un fenómeno que perjudica su relación con los adultos. Esta situación dificulta la gestión de este tipo de comportamiento en términos de desarrollo físico, psicológico y social. El objetivo de esta investigación es analizar la contribución de la Economía de Fichas al comportamiento de los alumnos en el aula. El estudio se basa en las discusiones teóricas del Conductismo abordadas por los tres precursores Watson (1913), Pavlov (1932) y Skinner (1969). Las posibles aportaciones efectivas de la tecnología son: la autoeducación de los alumnos para discernir cómo deben comportarse y cómo no; el autoconocimiento de los alumnos para reconocer que cada entorno tiene unas normas que cumplir, como la escuela; la ampliación de la percepción con una intervención adecuada por parte de profesores y familia, sabiendo que es más efectivo premiar que castigar. Sin embargo, se espera que este trabajo contribuya al conocimiento de los profesionales de la educación y las familias en la experimentación de la tecnología asertiva para superar el problema de la indisciplina de los niños.