Compte tenu du renouvellement nécessaire de l'enseignement des sciences, nous avons décidé de développer une étude sur les effets de l'expérimentation sur le niveau d'intérêt des élèves dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de la physique en 9ème année d'école primaire, étant donné les innombrables difficultés présentées par les élèves lorsqu'ils sont confrontés à cette composante importante du programme de leur éducation de base, qui est souvent perçue par les élèves comme quelque chose d'extrêmement complexe et éloigné de leur réalité. Nous avons donc cherché à mettre en évidence les contributions de la pratique expérimentale à l'enseignement de la physique, combinées aux autres compétences didactiques et pédagogiques de l'enseignant, afin de rendre l'étude de la physique plus proche de la réalité des élèves et plus attrayante pour leur apprentissage.