Este libro explora la implementación de marcos legales y políticos que promueven la educación profesional inclusiva para las personas con discapacidad (PCD) en Etiopía. A partir de una revisión legal exhaustiva y bibliografía secundaria, analiza cómo las convenciones internacionales, las leyes nacionales y las políticas de EFPT se alinean con el derecho a la educación y al trabajo de las PCD. A pesar de que Etiopía ha ratificado instrumentos como la CDPD, persisten los retos en materia de infraestructura, sensibilización, financiación y capacidad institucional. El libro sostiene que el acceso significativo a la educación y formación técnica y profesional (EFTP) requiere mecanismos de aplicación más sólidos, presupuestos sensibles a la discapacidad, una planificación inclusiva y un cambio de actitud dentro de las instituciones y las comunidades.