Dieses Buch ist für Lerntherapeuten und Pädagogen gleichermaßen geeignet. In Übersetzungen amerikanischer Originalarbeiten werden ausführlich dargestellt: die Entwicklung der NLP-Rechtschreibtherapie durch Robert Dilts, die empirische Überprüfung der Effizienz der NLP-Rechtschreibstrategie durch eine wissenschaftliche Untersuchung an der Psychologischen Fakultät der Universität Utah sowie die lerntherapeutische Arbeit mit der NLP-Rechtschreibstrategie durch zwei kalifornische Lerntherapeuten.

Dieses Buch ist für Lerntherapeuten und Pädagogen gleichermaßen geeignet. In Übersetzungen amerikanischer Originalarbeiten werden ausführlich dargestellt: die Entwicklung der NLP-Rechtschreibstrategie durch Robert Dilts; systemisches Arbeiten mit NLP-Methoden bei LRS-Problemen; NLP, Hirndominanz und LRS. Mit Beiträgen von Mary Jane und Tom Brownell, Robert Dilts, Thomas E. Malloy & Klaus H. Schick.